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예방교육
성희롱 행위의 주요 예시(성적 언동)
육체적 성희롱 행위
- 상대의 의사와 상관없이 신체적으로 접촉하거나 특정 신체부위를 만짐으로써 피해자에게 성적 굴욕감이나 혐오감을 주는 행위 ▸ 입맞춤, 포옹 또는 뒤에서 껴안는 등의 신체적 접촉행위 ▸ 가슴·엉덩이 등 특정 신체부위를 만지는 행위 ▸ 허리에 손 두르기와 함께 손으로 엉덩이를 툭툭 치는 행위 ▸ 허리를 잡고 다리를 만지는 행위 ▸ 블루스를 추자고 허리에 손을 대고 쓰다듬는 행위 ▸ 안마를 해준다며 어깨를 만지는 행위 ▸ 테이블 아래에서 발로 다리를 건드리는 행위 ▸ 노래방 가서 술도 한잔하고 놀자며 팔짱을 끼고 억지로 차에 태우는 행위 ▸ 업무를 보고 있는데 의자를 끌어와 몸을 밀착시키는 행위
언어적 성희롱 행위
- 상대의 의사와 상관없이 음란하고 상스러운 말을 하거나, 외모에 대한 성적인 비유나 평가를 하거나, 성적인 사생활을 묻거나 유포하는 등의 행위 ▸ 음란한 농담, 음담패설 등을 하는 행위[전화통화, 통신매체, 인터넷매체(카톡, 블로그 등) 포함] ▸ 외모에 대한 성적인 비유나 평가를 하는 행위 ▸ 성적인 사실 관계를 묻거나 성적인 내용의 정보를 의도적으로 퍼뜨리는 행위 ▸ 성적인 관계를 강요하거나 회유하는 행위 ▸ 회식자리 등에서 무리하게 옆에 앉혀 술을 따르도록 강요하는 행위 ▸ “여자가 들어갈 때 들어가고 나올 데 나와야 하는데 넌 말라서 안 섹시해.” ▸ “여자가 그렇게 뚱뚱해서 어떤 남자가 좋아하겠어?” ▸ “◯◯씨도 여잔데 미니스커트나 파인 옷 같은 것도 입고 다녀” ▸ “술집여자같이 그런 옷차림이 뭐야?” ▸ “어제 또 야동 봤지?” ▸ “남자는 허벅지가 튼실해야 하는데, 좀 부실하다.” ▸ “운동하고 왔어? 어깨 한번 만져보고 싶다.” ▸ “술은 여자가 따라야 제 맛이지. ◯◯씨가 부장님 술 좀 따라드려”
시각적 성희롱 행위
- 상대방의 의사와는 상관없이 눈으로 인지가 가능한 행동을 통해 성적 혐오감이나 불쾌감을 주는 것 ▸ 컴퓨터 모니터로 야한 사진을 보여주거나 바탕화면, 스크린세이버로 깔아놓는 행위 ▸ 야한 사진이나 농담시리즈를 카톡, 메신저 등을 통해 전송하는 행위 ▸ 원치 않는 윙크를 계속하는 행위 ▸ 음란한 시선으로 빤히 쳐다보는 행위 등
기타 성희롱 행위
- 그 밖의 사회통념상 성적 굴욕감 또는 혐오감을 느끼게 하는 것으로 인정되는 언어나 행동 ▸ 원하지 않는 만남이나 교제를 강요하는 행위 ▸ 좋아한다며 원치 않는 접촉을 계속 시도하는 행위 ▸ 사적인 내용의 문자를 보내서 보내지 말라고 했더니 동료들 앞에서 인격적으로 무시하는 행위 ▸ 직장 내 성희롱의 피해를 제기하거나 거절의 의사를 표시하였더니 불이익을 주는 행위 ▸ 퇴폐적인 술집에서 이루어진 회식에 원치 않는 근로자의 참석을 강요하는 행위 ▸ 거래처 접대를 해야 한다며 원치 않는 식사 ▸ 술자리 참석을 강요하거나 거래처 직원과의 만남을 강요하는 행위 등
- 이상의 예시는 대표적인 성희롱 행위의 예시로, 위에서 예시된 행위가 아니더라도 성희롱에 해당할 수 있다는 점에 유의해야 한다(여성가족부, 2018).
2차 피해 예방
주변인에 의한 2차 피해와 예시
- 가해자 옹호와 두둔(“그럴 리가 없어. 훌륭한 선배인데. 술 먹고 한번 실수한 거지.”)
- 사건내용과 당사자 개인신상을 주변 사람들에게 소문 퍼뜨리거나 SNS에 올리기.
- 피해자의 평소 행실 등 험담(“짧은 치마만 입더니, 그럴 줄 알았어. 원래 연애 문제가 많았잖아.”)
- 피해자 비난(“손바닥도 마주쳐야 소리가 나지. 걔가 꼬셨대. 그때 왜 도망가지 못했니? 왜 거부하지 못했니? 그 밤에 왜 나갔니?”)
- 사건에 대한 섣부른 판단(“별일도 아니네. 그럴 수도 있지. 그런 일 갖고 뭘 그래.”)
- 피해자에게 사건을 덮으라고 종용(“사건이 드러나면 우리 학교가 곤란해지니 일을 키우지 마라”, “학교가 다른 일로 힘드니 이 사건은 조용히 넘어가자”)
- 피해자에게 가해자를 용서하라고 강권(“가해자 인생이 이걸로 완전히 망가지면 어떻게 할 거니. 그러니만큼 네가 이번 한 번만 너그럽게 용서해라.”, “용서하면 복을 받을 거야.”)
- 사건을 개인 간 갈등으로 보고 피해자와 가해자를 화해시키려 함(지도교수가 양 당사자를 함께 불러서 나란히 앉혀 놓고 화해하라고 함. 지도교수가 강의실에서 양 당사자의 자리를 옆에 붙여 놓고 사이좋게 지내라고 함.)
가해자에 의한 2차 피해
- 사건 후 피해자에게 화를 내거나 야단을 치기
- 사건과 관련하여 피해자에게 점수를 낮게 주거나 부정적인 평가를 하기
- 주변 사람들에게 피해자를 험담하거나 피해자 탓하기
- 지도교수 등 관리자에게 사건을 피해자보다 먼저 보고하면서 자기에게 유리하게 설명
- 피해자나 피해자의 가족이 원치 않는데 연락하거나 찾아가서 사건 합의를 집요하게 요청
2차 피해로 인한 피해자의 고통
- 피해 가중
- 명예훼손
- 심리적 상처 가중
- 신뢰 깨짐, 대인관계 두려움
- 일상·학업·업무의 곤란
2차 피해 방지를 위한 노력
- 피해자를 지지하고 신뢰를 주기
- 사건을 알게 되었을 때 철저하게 비밀을 유지하고 소문 퍼뜨리지 않기. 한 사람에게 이야기해도 소문이 퍼질 수 있음
- 상담자는 피해자에게 2차 피해 방지가 중요함을 설명하고 사건을 아는 사람들에게 비밀유지 요청을 하도록 안내하기
- 상담자는 피신고인에게 2차 피해 방지가 중요함을 설명하고 2차 피해 방지를 위한 비밀유지 요청을 하기
- 피해자를 비난하거나 피해자에게 원인을 돌리지 않고, 피해자에게 자책감을 부추기는 말을 자제하기
- 가해자를 옹호하거나 편들지 않기
- 사건 당사자들의 평소 행실, 학업능력, 성격 등으로 편견을 갖지 않기
- 사건에 대해 피해자에게 이야기하거나 질문해야 할 때에는 반드시, 이야기해도 괜찮은지 미리 동의를 구한 다음에 이야기하기
- 피해자가 사건에 대해 말하기를 원치 않는다면, 설령 걱정되더라도 구체적으로 자세히 묻거나 이야기하지 않기
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